1956–1965 гг. Подготовка второй "коренной; реформы советской школы: "перестройка" программ и "научное" обоснование ложных идей (статья четвёртая)

В предыдущей статье [1, с. 14–36] проанализирован 25-летний период, в течение которого шёл быстрый рост качества знаний школьников. К концу этого периода качество-1 (процент отличных и хороших оценок выпускников школ) достигло 74%, качество-2 (процент отличных, хороших и удовлетворительных оценок) — 80%. Эти удивительные достижения объясняются внедрением в массовое обучение принципов, методов и опыта классической русской школы. А также профессионально грамотным и ответственным управлением делом образования и воспитания молодёжи.
В данной статье анализируется следующий, 10-летний период. Это период первого резкого падения качества знаний школьников. Причина падения связана с выведением из обучения классической методики и понятных учебников.