Моделирование и образование

Современная система образования не смогла остаться сторонним наблюдателем стремительного развития компьютерных технологий. В настоящей работе обсуждаются основные попытки использования в образовании компьютерных систем, и предлагается подход, основанный как на оригинальных разработках авторов, так и на современных психолого-педагогических концепциях. Он основан на внедрении в различные формы довузовского и вузовского образования проектой системы, развиваемой в рамках концепции непрерывного образования и повторяющей по характеру учебной деятельности учащегося модели сред, свойственные для исследовательской работы. При этом учебная деятельность строится на моделировании учащимися существенных отношений определенного предметного содержания.
Описан 10 летний опыт использования проектного подхода, реализованного как в дополнительных, так и регулярных формах обучения с широким варьированием предметности, субъектов исполнения, форм и методов работы и т.д.