|
Эта публикация цитируется в 16 научных статьях (всего в 16 статьях)
НЕЛИНЕЙНАЯ ДИНАМИКА И НЕЙРОНАУКА
Modern research on primary school children brain functioning in the learning process: review
[Современные исследования функционирования мозга детей младшего школьного возраста в процессе обучения: обзор]
T. V. Bukinaa, M. V. Khramovaab, S. A. Kurkinbc a Saratov State University, Russsia
b Immanuel Kant Baltic Federal University, Kaliningrad, Russia
c Innopolis University, Russia
Аннотация:
Цель настоящего обзора - рассмотреть исследования, связанные с изучением мозговой активности младших школьников в образовательном процессе; выяснить, насколько подобные работы распространены, определить основные направления деятельности ученых в данной области, а также избранные подходы к исследованиям. Методы. Для отбора подходящих к изучаемой теме статей использовался качественный контент-анализ: в роли требований были определены несколько наборов ключевых слов, журналы с квартилем не ниже второго, а также английский язык публикации. Результаты. Анализ исследовательских работ показал повышающийся интерес к затрагиваемой теме среди ученых. Были выделены шесть основных групп исследований в области нейровизуализации: измерение когнитивных способностей, сравнение возрастных категорий, технические и методические нюансы проведения исследований посредством нейровизуализации, изучение влияния на показатели различных факторов, применение средств нейровизуализации в процессе обучения, регистрация мозговой активности у детей с отклонениями в развитии. Выделены работы, посвященные развитию памяти и внимания. Рассмотрены особенности исследования математических способностей и навыков, а также чтения. Отмечены преимущества и недостатки портативной электроэнцефалографии. Указаны особенности проведения процедуры магнитно-резонансной томографии у детей с отклонением в развитии. Заключение. Несмотря на многообразие направлений исследований, применение технологий интерфейс мозг-компьютер в процессе обучения в ходе обзора не встретилось. По мнению авторов, не хватает длительных исследований с применением подобных технологий в специфике предметного обучения, позволяющего отслеживать его прогресс. Представлены выводы о необходимости дальнейшего изучения данного вопроса.
Ключевые слова:
электроэнцефалография, функциональная магнитно-резонансная томография, интерфейс "мозг- компьютер", исследование мозга, младшие школьники, обучение.
Поступила в редакцию: 21.11.2020
Образец цитирования:
T. V. Bukina, M. V. Khramova, S. A. Kurkin, “Modern research on primary school children brain functioning in the learning process: review”, Известия вузов. ПНД, 29:3 (2021), 449–456
Образцы ссылок на эту страницу:
https://www.mathnet.ru/rus/ivp428 https://www.mathnet.ru/rus/ivp/v29/i3/p449
|
Статистика просмотров: |
Страница аннотации: | 73 | PDF полного текста: | 44 |
|