Концепция фундирования в формировании, развитии и оценке логических универсальных учебных действий

Статья посвящена описанию формально-логического подхода к формированию, развитию и оценке сформированности логических универсальных учебных действий (УУД) в процессе предметного обучения, основанного на реализации идеи фундирования. Определена концепция фундирования общелогических операций и базовых формально-логических операций и конструкций, в соответствии с которой выделены основные компоненты учебной деятельности школьников в освоении предмета. Возможности применения формально-логического подхода для оценки сформированности логического УУД продемонстрированы на примере действия «умение доказывать».